Contenu proposé
pour les élèves
- Les présentations aux élèves de maternelle,
première et deuxième année servent à expliquer comment ils peuvent développer
leur bravoure. Comment peut-on devenir plus brave ? Comment puis-je m'entraîner
à devenir plus brave ? Les braves ne font pas mal aux autres et ne leur crient
pas de noms. Ils consolent, ils secourent, ils questionnent, ils parlent,
ils savent quoi dire lorsque quelqu'un les intimide ou menace un ami, ils
savant comment bloquer la peur qui veut entrer dans leur tête. Comment les
braves parlent-ils à leurs parents, à leurs frères et soeurs, aux amis ?
- Chez les élèves du 2e et du 3e
cycle, nous traiterons des modèles vus et entendus à la télé. Quels sont les émissions qui apportent chez
moi les bactéries suivantes : violence verbale, violence physique, peur,
sexisme ? Quels mots blessants sont le plus souvent utilisés dans mon école
? Comment la télé réussit-elle à me faire désirer toutes sortes de choses
? Dans la vie, il y a qui je suis (l'être), ce que je fais (le faire), ce
que je possède (l'avoir), de quoi j'ai l'air et à qui je ressemble (le paraître).
Le bonheur dans ma vie, c'est d'abord QUI JE SUIS. Quelles sont mes principales
qualités ? Comment les améliorer ? Comment puis-je réduire ma consommation
? Puis-je reconnaître les bactéries contenues dans les émissions de télé ?
- Au secondaire,
nous expliquons les deux influences de la téléviolencve : l’imitation
et la désensibilisation. Nous expliquons les 3 facteurs responsables de l’augmentation
de la violence juvénile et la baisse du pouvoir d’empathie en Amérique du
Nord et en Europe. Nous expliquons comment les agences publicitaires utilisent
la téléviolence comme ingrédient de marketing et pourquoi les garçons sont
plus vulnérables. Nous traitons du phénomène du bitchage ainsi que le cybercommérage.
Nous examinons comment les jeux vidéo conditionnent les jeunes à agir sans
réfléchir.
Copyright
Jacques Brodeur
JBrodeur@EDUPAX.org